Bioética e direitos humanos no ensino de enfermagem: um relato de experiência pedagógica

RESUMO Objetivo: Descrever uma experiência pedagógica com estudantes de enfermagem que usaram fotografias como ferramenta didática para o ensino de direitos humanos. Método: Trata-se do relato de experiência pedagógica de estudo qualitativo transversal fundamentado na bioética narrativa, que utiliza narrativas pessoais como instrumento analítico para aprofundar a compreensão de problemas éticos, e na análise iconográfica, que investiga os significados profundos e os contextos subjacentes às fotografias registradas. Resultados: As fotografias capturadas pelos “estudantes fotógrafos” retratam situações reais do cotidiano de nossa sociedade evidenciando questões como pobreza, exclusão social e negligência governamental, as quais, segundo os próprios participantes, evocam violações de diversos artigos da Declaração Universal de Direitos Humanos. Considerações finais: A oficina pedagógica usou a fotografia para engajar estudantes em reflexões sobre direitos humanos e questões sociais, promovendo formação ética e humanizada. Apesar de limitações, o estudo revelou um déficit na educação universitária em direitos humanos, mas destacou o potencial de metodologias inovadoras para fortalecer a preparação crítica e empática dos futuros profissionais.