Bioética y derechos humanos en la formación de enfermería: relato de una experiencia pedagógica

RESUMEN Objetivo: Describir una experiencia pedagógica con estudiantes de enfermería que utilizaron la fotografía como herramienta didáctica para la enseñanza de los derechos humanos. Método: Se trata de un relato de experiencia pedagógica de estudio cualitativo transversal basado en la bioética narrativa, que utiliza las narrativas personales como instrumento analítico para profundizar en la comprensión de los problemas éticos, y en el análisis iconográfico, que investiga los significados y contextos profundos que subyacen a las fotografías registradas. Resultados: Las fotografías realizadas por los “estudiantes fotógrafos” retratan situaciones reales de la vida cotidiana de nuestra sociedad, resaltando temas como la pobreza, la exclusión social y la negligencia gubernamental, que, según los propios participantes, evocan violaciones de varios artículos de la Declaración Universal de Derechos Humanos. Consideraciones finales: El taller pedagógico utilizó la fotografía para involucrar a los estudiantes en reflexiones sobre derechos humanos y cuestiones sociales, promoviendo una formación ética y humanizada. A pesar de las limitaciones, el estudio reveló un déficit en la formación universitaria en derechos humanos, pero destacó el potencial de metodologías innovadoras para fortalecer la preparación crítica y empática de los futuros profesionales.