Geral
2011
DOI: 10.4018/978-1-60960-102-7
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2011
DOI: 10.4018/978-1-61520-867-8
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2011
DOI: 10.4018/978-1-61692-846-9
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2011
DOI: 10.4018/978-1-61520-923-1
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2011
DOI: 10.4018/978-1-60566-250-3
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2011
DOI: 10.4018/978-1-61520-617-9
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DOI: 10.4018/978-1-61520-623-0
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2011
DOI: 10.4018/978-1-61520-841-8
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2011-3
DOI: 10.1590/s0100-55022011000100012
Organização curricular baseada em competência na educação médica
Competência, para fins de organização de currículos na área de saúde, deve ser concebida como a capacidade de mobilizar, articular e colocar em prática conhecimentos, habilidades e atitudes necessárias ao desempenho efetivo das atividades requeridas...
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2011-12
DOI: 10.1590/s0100-55022011000400011
Avaliação do desenvolvimento de atitudes humanísticas na graduação médica
INTRODUÇÃO: A sedimentação da qualidade teórica da educação médica é derivada de habilidades afetivas adequadas, passíveis de serem ensinadas e aprendidas. Essa aquisição, entretanto, requer abordagens curriculares diferenciadas, que propiciem a edificação de um vínculo...